干货！高考生物遗传规律题五大解题技巧，建议收藏！

技巧一：生物性状遗传方式的判断：

准确判断生物性状的遗传方式是解遗传规律题的前提。

1.细胞质遗传、细胞核遗传的判断

生物性状遗传方式的判断，首先是区分生物性状遗传是细胞质遗传还是细胞核遗传，方法是通过正交和反交实验来判断。如果正交和反交实验结果性状一致且无性别上的不同，则该生物性状属于细胞核遗传中常染色体遗传；如果正交和反交实验结果不一致且有性别上的不同，则该生物性状属于细胞核遗传中性染色体遗传；如果正交和反交实验结果不一致且具有母系遗传的特点，则该生物性状属于细胞质遗传。

2.细胞核遗传方式的判断：

下面以人类单基因遗传病为例来说明

（1）人类单基因遗传病的类型及主要特点：

（2）遗传方式的判断方法

1.典型特征

1.1确定显隐性：隐性—父母不患病而孩子患病，即“无中生有为隐性”；

显性—父母患病孩子不患病，即“有中生无为显性”。

1.2确定遗传病是常染色体遗传病还是X染色体遗传病

人类单基因遗传病的判断方法：

3.没有典型性特征：

如果系谱图中不是典型家庭，则按照人类细胞核单基因遗传病的五种类型，任意假设，代入题中。若符合题意，则假设成立；若不符合题意，则假设不成立。

技巧二：基因型的推导

1.生物体基因型的推导

由表现型推导生物基因型的方法主要有两种。

第一种方法是填空式，基本原理是隐性性状一出现其基因型一定是纯合体，显性性状一出现可能是纯合体，也可能是杂合体，即至少含有一个显性基因，另一个基因是什么，可以由子代或亲代推出。如本题中眼色基因遗传。

第二种方法是比例式，即根据遗传规律的特殊比例直接写出答案，如一对相对性状自交，后代显隐性之比为3：1，则亲本一定是杂合体；二对相对性状自交，后代之比为9：3：3：1，则亲本一定是双杂合体。如本题中翅长基因遗传，分离比为3：1，则一定是杂合体。

2.种子、果实基因型的推导

果皮、种皮、胚、胚乳基因型推导原理见下图：

3.多倍体基因型的推导

[例题]基因型为Aa的西瓜经秋水仙素处理后与基因型为Aa的二倍体西瓜进行杂交，所得种子中胚的基因型及理论比为 （ ）

A.AA：Aa：aa=1:2:1

B. AA：Aa：aa=1:4:1

C.AAA：AAa：Aaa：aaa=1:3:3:1

D. AAA：AAa：Aaa：aaa=1:5:5:1

分析：

水仙素使染色体加倍，基因型为Aa的西瓜经秋水仙素处理后得到四倍体，其基因型是AAaa。

四倍体AAaa产生的配子种类及比例是解这道题的关键。如下图所示，四倍体AAaa产生的配子种类及比例结果是AA：Aa：aa=1：4：1。

因此，杂交后代胚的基因型及理论如下表所示：

答案：D

4.不遗传变异基因型的推导

[例题]玉米中高秆（D）对矮秆（d）为显性。赤霉素是一类能促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植株增高的植物激素。将纯种矮秆玉米用赤霉素处理后长成高秆玉米，这种高秆玉米自交后代的基因型为

A．DD

B．dd

C．Dd

D．DD、Dd、dd

分析：

这是一类特殊题，其内容是考核不遗传变异。赤霉素引起茎秆伸长和植株增高并没有改变遗传物质。类似问题还有一定浓度生长素处理未受粉花蕾柱头获得无子果实、输血、用手术把单眼皮割成双眼皮等。答案：B

5.蜜蜂基因型的推导

[例题]一雌蜂和一雄蜂作亲本交配产生F1代，在F1代雌雄个体交配产生的F2代中，雄蜂基因型共有AB、Ab、aB、ab四种，雌蜂的基因型共有AaBb、Aabb、aaBb，aabb四种，则亲本的基因型是

A.aabb×AB

B.AbBb×Ab

C.AAbb×aB

D.AABB×ab

分析：

蜜蜂性状遗传是近几年的热点之一，其主要原理是：蜂王和工蜂是由受精的卵细胞发育而来，雄蜂是由未受精的卵细胞发育而来，解这类题的突破口是雄蜂。

答案：A

技巧三：概率计算

乘法原理是概率计算的最基本也是最重要的方法，解题步骤一般分两步：

第一步：悉练记住基因分离定律6种杂交组合后代的基因型、表现型及比例。

第二步：多对基因分成一对一对做，分步计算、乘法原理。

技巧四：育种问题

[例题1]关于萝卜（2n=18）和甘蓝（2n=18）杂交的叙述，从理论上讲正确的是

A.二者进行体细胞杂交，得到的是不育的四倍体

B.二者进行有性杂交，得到的是可育的二倍体

C.二者进行有性杂交，得到的一定是不育的二倍体

D.二者进行有性杂交，所得个体用秋水仙素处理，得到的是不育的四倍体

分析：

本题主要考核学生育种中的可育和不可育问题。二种不同物种的二倍体植物体细胞杂交，得到的是可育的四倍体；二种不同物种的二倍体植物有性杂交得到的是不育的二倍体，要想可育必须用秋水仙素处理得到可育的四倍体。

答案：C

[例题2]下面五种不同的育种方法，请据图回答问题：

（1）图中A→D方向所示的途径表示 、育种方式，A→B－C的途径表示 育种方式。这两种育种方式相比较，后者优越性主要表现在______。

（2）B法常用的方法为______。

（3）E法所用的原理是______。

（4）C、F过程最常用的药剂是______。

（5）由G、J的过程中涉及到的生物技术有和______。

分析：

在高中阶段涉及的培育新品种的方法主要有：诱变育种、杂交育种、多倍体育种、单倍体育种、细胞工程育种（组织培养育种）、基因工程育种（转基因育种）、植物激素育种等。

1、诱变育种

（1）原理：基因突变

（2）方法：用物理因素（如X射线、γ射线、紫外线、中子、激光、电离辐射等）或化学因素（如亚硝酸、碱基类似物、硫酸二乙脂、秋水仙素等各种化学药剂）或空间诱变育种（用宇宙强辐射、微重力等条件）来处理生物。

（3）发生时期：有丝分裂间期或减数分裂第一次分裂间期

（4）优点：能提高变异频率，加速育种进程，可大幅度改良某些性状，创造人类需要的变异类型，从中选择培育出优良的生物品种；变异范围广。

（5）缺点：有利变异少，须大量处理材料；诱变的方向和性质不能控制。改良数量性状效果较差，具有盲目性。

（6）举例：青霉素高产菌株、太空椒、高产小麦、“彩色小麦”等

2、杂交育种

（1）原理：基因重组

（2）方法：连续自交，不断选种。（不同个体间杂交产生后代，然后连续自交，筛选所需纯合子）

（3）发生时期：有性生殖的减数分裂第一次分裂后期或四分体时期

（4）优点：使同种生物的不同优良性状集中于同一个个体，具有预见性。

（5）缺点：育种年限长，需连续自交才能选育出需要的优良性状。

（6）举例：矮茎抗锈病小麦等

3、多倍体育种

（1）原理：染色体变异

（2）方法：秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。

（3）优点：可培育出自然界中没有的新品种，且培育出的植物器官大，产量高，营养丰富。

（4）缺点：结实率低，发育延迟。

（5）举例：三倍体无子西瓜、八倍体小黑麦

4、单倍体育种

（1）原理：染色体变异

（2）方法：花药离体培养获得单倍体植株，再人工诱导染色体数目加倍。

（3）优点：自交后代不发生性状分离，能明显缩短育种年限，加速育种进程。

（4）缺点：技术相当复杂，需与杂交育种结合，其中的花药离体培养过程需要组织培养技术手段的支持，多限于植物。

（5）举例：“京花一号”小麦

5、基因工程育种（转基因育种）

（1）原理：基因重组

（2）方法：基因操作（提取目的基因→与载体结合→导入受体细胞→基因表达→筛选出符合要求的新品种）

（3）优点：目的性强，可以按照人们的意愿定向改造生物；育种周期短 。

（4）缺点：可能会引起生态危机，技术难度大。

（5）举例：“傻瓜水稻”、抗虫棉、固氮水稻、转基因动物（转基因鲤鱼）等

6、细胞工程育种

7、植物激素育种

（1）原理：适宜浓度的生长素可以促进果实的发育

（2）方法：在未受粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素类似物溶液，子房就可以发育成无子果实。

（3）优点：由于生长素所起的作用是促进果实的发育，并不能导致植物的基因型的改变，所以该种变异类型是不遗传的。

（4）缺点：该种方法只适用于植物。

（5）举例：无子番茄的培育

答案：

（1）杂交；单倍体；能明显缩短育种期限

（2）花药离体培养

（2）基因突变

（4）秋水仙素

（5）基因工程（DNA拼接技术或DNA重组技术或转基因技术）；植物组织培养技术。

技巧五：群体遗传与个体遗传问题

[例题1]基因型为AaBb(两对基因分别位于非同源染色体上)的个体，在一次排卵时发现该卵细胞的基因型为aB，则在形成该卵细胞时随之产生的极体的基因型为

A．AB、ab、ab B．Ab、aB、Ab

C．AB、aB、ab D．Ab、AB、ab

答案：B

[例题2]豚鼠黑色对白色为显性，现有两只杂合黑色豚鼠杂交，若产生4只小豚鼠。这4只小豚鼠的颜色可能是：

A.3黑1白　　　B.3白1黑　　　

C.2黑2白　　　D.全黑或全白

答案： ABCD

分析：遗传规律中出现的表现型、基因型的比例都是在群体很大时出现，如果群体数量少则可能出现特殊比例，这是解遗传规律题时要看清的重要内容。数量少则可能出现特殊比例，这是解遗传规律题时要看清的重要内容。